第十三章班级的下位圈和上位圈（2/2）

像是被放弃了一般，弥夏从第三排搬到了倒水第二排，唯一值得庆幸的是，不用再适应一个新同桌了。弥夏自我安慰。

“好现在开始上课，我们打开书，今天讲得是物体的动态平衡问题，一般在3个或者3个以上的力保持物体的平衡。。。。。。”

弥夏在笔记本上无聊的画了几笔，强迫自己将注意集中在老师的板书上，但效果不大。

看了看教室的新格局，班上一共有8排，弥夏发现，前2排是20名左右努力学习的同学，3、4排是班上的尖子生，5排是上课认真，成绩不太稳定但又有潜力的学生，从第六排开始就是班上的末位生。成绩都是在年级500以后的。

在讲台两边还有两个特殊席位，给得都是老师偏爱但成绩一般的学生，班上私下传这些都是在老师那里有着不可言喻关系的人。

自从班上的座位开始出现分水岭，好像硬生生的把教室分成两块，互不干扰、但也互不跨足。同学之间的关系有了明显的变化，大家不再打成一片，上位圈的人和上位圈的人打成一片，一派浓郁的学习氛围，下位圈的人连进大门都走的是后门。上课睡觉、玩手机、看小说、谈恋爱、吃泡面。成了名副其实的三不管地带。环境造就一个人的同时也在不断地改变一个人。弥夏感觉自己就像一摊扶不上墙的烂泥，只能堕落沉沦。没有人知道选择的正确与否，高喊读书不是唯一的出路，自己拥有其他的天赋。但直到现在，不可置疑，读书确实是最轻松最捷径的一条路。小时候觉得读书苦，长大除了读书样样都苦，然后又不断后悔当初为什么不好好读书，人总在不断放纵又不断后悔中蹉跎岁月，直至死亡。

语文课到了，看着一向宽容的万老师，弥夏觉得内心一阵阵的泛酸，那时候她还不知道这种感觉很复杂，包含着羞愧、不甘心还有期待老师不要放弃自己的忐忑。只是觉得脸上发烧。

每一道题被讲过，很快来到了大作文。一如既往的开口询问：“哪位同学觉得自己写得不错，来念一念。”

弥夏有些犹豫，50分的大作文，在平均分40分的前提下，已经是很低很低了，但是心有不甘，不知道自己的字里行间有怎么样的不尽人意，可是如果读了，这么低的分数让她的面子挂不住。

像是看出了弥夏的犹豫，落宇一下抽走卷子，举手朗读：“时光荏苒岁月流转，曾几何时，原本稚嫩的脸庞。。。。。。”落宇好听的声音在教室回荡，一下一下如水里的波纹，无声无息，扣人心弦。

“写的不错啊。”800字的篇幅不需要多少时间。万老师仔细听完，给与肯定答案。

“那老师觉得能得多少分呢？”弥夏迫不及待的张口问道。

“怎么也应该43分以上吧!”

“那我怎么只得26分。”弥夏的声音透出了几分委屈。

“。。。你的作文比较偏向议论性散文，走的界限模糊，严格的老师可能打分就相对低，我是觉得如果是我不会给这么低的分。”

弥夏苦苦纠结的点在这句话里得到了充分的释放，心情一下从多云转晴朗。“谢谢老师。”得到肯定让她认为自己没有让万老师失望，但其实呢，弥夏自己也不知道，这是老师的真心还是仅仅只是善意的安慰。这两句话也改变不了什么既定的结局，只不过心里安慰而已。

一句个人喜好，一声主观认为，多少的遗失，几许的错过。考生的命运除了补足硬件，增加知识。也不得不祈求上天，希望迎合改卷者的口味，从而取得更高的分数，然后在补习班里听着补习老师一遍遍说的考试套路，在套路里紧紧套住自己。