第11章 超能力实验（1/2）

2013年9月29日星期日

在我妈的调教下，儿子现在干家务活可溜了！

刚开始，比如清理油烟机上的油渍时，儿子还会误操作把油烟机全给拆了再将油渍单独分离出来。

现在儿子干熟练了，完全不需要拆散油烟机就能把油渍单独分离出来。

我估计儿子是完全熟悉了油渍在油烟机内外的分布情况然后针对性地把油渍单独分离出来。

有了这个经验再加上儿子曾经把一张报纸分离成一张干净的纸和一小撮油墨这个经历，我就思考如何针对性地训练儿子的超能力。

为什么要训练儿子的超能力？

因为我觉得儿子的超能力用的好了可以让生活变得更方便不是吗？

用超能力做家务怎么了？

用超能力做家务就是暴殄天物？

没见我妈自从从繁重的家务活里解放出来后腰不酸了、腿不疼了、吃嘛嘛香、不再抱怨了、跟我爸拌嘴也少了？

这不就是用行动支持了建设和谐社会与美丽神州的倡议吗？

这就是训练超能力用于改善生活的意义不是吗？

分析完了意义再说说我是如何针对性训练儿子的超能力的。

在正式训练之前当然要做一系列试验来了解儿子当前能做到什么程度。

第一个实验的对象是一条彩色条纹毛巾。

我让儿子对这条毛巾施展【分离】。

按照我的设想，儿子施展【分离】后可能会出现两种情况：

一是结果变成一条白毛巾和一小撮染料，这是参考分解报纸的经历得出的结论；

二是变成一堆棉线，这是参考拆分电脑机箱的经验得出的结论。

结果到底是哪种呢？

答案是第二种。

儿子说出“分离”同时对着毛巾小手一挥，毛巾散成一堆棉线。

为什么不是第一种呢？

报纸与毛巾有什么区别吗？

报纸＝纸＋染料

毛巾＝布＋染料

不就是用不一样的材料再印上颜色吗？

为什么结果却大相径庭？

我百思之后终于得到其解：

纸在微观上是由纤维组成的，宏观上这些纤维已经形成一个概念上密不可分的整体；

织成毛巾的布料在宏观上还可以分解成棉线。

于是我让儿子对这堆棉线再次施展【分离】，结果这堆棉线果然按我预想的一样分成一堆白色棉线和一小撮染料。

不愧是帝华大学的毕业生！

我TM太机智了！

之后是让儿子施展【重组】，棉线和染料再次结合在一起。

然后对着这团染色的棉线再次施展【重组】，结果得到一块形状和颜色都乱七八糟的破布。

对于这个结果我和儿子明显都不能接受。

怎么办？

【分离】